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“雙高計劃”建設(shè)以來，*學(xué)校依據(jù)《教育部關(guān)于深化高校教師考核評價制度改革的指導(dǎo)意見》文件精神，合理用好教師考核評價這一“指揮棒”，構(gòu)建起以“教師崗位聘期考核”為主體、以教師教學(xué)質(zhì)量管理和專業(yè)技術(shù)職稱評審為路徑，以獎勵性績效為驅(qū)動的考核評價體
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