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第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育調研方法匯總
1、實地考察法。實地考察是指調查者在不干預調查對象正常活動的情況下，通過身臨其境、耳聞目睹來了解情況的方法。調查者不隱瞞身份，全部或部分地參與被調查對象的活動。運用這種方法了解的情況比較具體、真實，便于了解其內幕。非參與觀察，就是調查者不參與被調查對象的活動，完全是以旁觀者的身份出現。顯然，用這種方法可以使調查者站在公正的立場上，不帶任何偏見，了解的情況比較準確可靠。但這種觀察法得到的情況膚淺，不夠全面。
2、結構式座談法。即座談會按調查預先設計的問題結構順序進行（一般在調查者對所調查的問題已掌握初步情況，需要進一步了解時采用）；非結構式座談，即開座談會一般只確定中心議題，勾劃出大致范圍，由與會人員自由發表意見（常在開始調查時采用，為進一步調查提供線索）。
3、一般座談法。適用于對涉及面廣、需廣泛搜集反映、無需嚴格保密問題的了解。開座談會，能使被調查者在比較自然的情況下發表見解，反映情況；能就討論的內容相互啟發、補充和驗證；能使零碎的情況得以系統，模糊的印象逐漸清晰；能在較短的時間里接觸較多的調查對象，了解更多的情況。
4、個別訪談法。個別訪談是指調查者對調查對象采取個別交談、分別訪問的形式，了解或核實情況。調查對象一般是有關部門單位的領導人，或當事人和知情人。個別訪談有便于調查保密問題，能夠聽到少數人的意見，便于征求對方對問題的真實看法等優點。由于個別訪談系分散進行，所以比較費時費力，取得的材料也往往是感性的、不系統的，甚至有一定的片面性。
5、隨機調查法。不預設路線，不打提前量，隨機去調研地點、隨機走訪了解情況。
6、蹲點調研法。拿出一定時間到基層蹲點了解情況，聽取基層意見建議，確保全面了解情況。
7、統計分析法。通過整理、匯總獲取的有關各項目基本的數據及資料，進行統計和分析，形成項目整體情況的量化結論。
8、文獻調查法。通過文件資料以及網絡等方式進行數據收集，再根據所收集的數據資料進行分析，并通過對文獻的研究形成對事實的科學認識，從而得出調查結果。
9、典型調查法。根據調查目的和要求，在對調查對象進行初步分析的基礎上，有意識的選取少數具有代表性的典型單位進行深入細致的調查研究，借以認識同類事物的發展變化規律及本質。
10、社會調查法。社會調查是指特定的人類社會實踐。社會調查方法是社會調查對象使用的手段、工具和方法的總和，以確保他們的社會調查活動按預定方向進行，并達到理解和理解社會的目的。社會調查方法在社會調查活動中不可或缺，是社會調查活動的第三大要素。
11、統計調查方法。統計調查方法是指統計機構和統計人員收集統計數據的方法。《統計法》規定的統計調查方法主要包括普查、抽樣調查、統計報表、重點調查和綜合分析。我國現行調查方法的選擇原則是:以周期性普查為基礎，以定期抽樣調查為主體，綜合運用綜合調查、重點調查等方法，充分利用行政記錄等數據。
12、抽樣調查法。抽樣調查是完全隨機選擇的，沒有任何分組、分類、排隊等。其特征在于每個樣本單元被抽取的概率相等，樣本的每個單元完全獨立，它們之間沒有一定的相關性和排斥性。簡單隨機抽樣是其他抽樣形式的基礎。這種方法通常僅在整體單元之間的差異小且數量少時采用。
13、網絡問政法。通過網絡開展問政，了解大家對相關政策的意見建議，反響反映。
14、定向調研法。針對想了解的情況，有計劃的采取措施，深入相關領域，找取相關人員開展調研。
15、征求意見法。采取設立征求意見箱，發放征求意見函等方式，了解相關情況。
16、入戶訪談法。走村入戶開展全方位訪談，切實了解相關情況，聽取群眾意見建議。
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