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她，一名普通的共產黨員，以十年如一日的不懈追求，把一所由最初的*個班*多名學生的普通農村小學，發展到*個班*多名學生的縣直屬小學。現已成為專室齊全、底蘊豐厚、質量一流的優質學校，成為*縣一顆光彩奪目的“明珠”。她，就是*縣*小學校長——*校長。
一、她是學校建設迎難而上的創業人
*年，懷著對夢想的期盼，她來到*小學的前身——*村小任校長，擺在她面前的是：僅有一棟教學樓，沒有任何專用教室。她在心里發誓，一定要盡快改變面貌，一定要創建品牌學校。
初來乍到，為擴建學校，她多次頂著烈日，冒著酷暑，騎著自行車到村委會聯系。了解內情的人說：“現在村委會沒有錢，學校不可能蓋起房子的。”面對如此巨大的困難，*校長毫不退縮，期間，不知跑了多少趟，對學校的發展前景和自己的決心信心，不知說了多少遍，終于取得了村領導的信任，用誠心感動了他們。最后村委會出資*多萬元，為學校蓋起建筑面積達*多平米的南教學樓和東邊教室，把大多認為不可能的事情變成了現實。了解這件事的始末和困難的人，都說她是王進喜式的人，說她是個不畏困難，有條件要上，沒有條件創造條件也要上的人。之后，她又想盡一切辦法向社會集資裝備了各室，硬件齊全后，校園文化建設又被她列入了日程。可謂是馬不停蹄，一個項目接一個項目實施，她親自主持設計了豐富的校園文化方案，本著以實現“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、人文景觀營造藝術美、師生和諧營造文明美”為校園文化建設目標。
校園文化力爭追求意境高雅、內容豐富、主題明確。為此，設置了以“書香校園”“偉人題詞”為主題的文化墻，以“愛心、禮儀、勵志”為主題的教學樓樓道文化墻，以“大自然動植物礦物”為主題的文化墻，以“古人努力勤奮”為主題的透景墻文化，以“文明安全”為主題的文化墻等等，學校每一面墻壁都成為無聲的教育，使學生整個學習和活動鍛煉的環境成為一部立體的，多面的富有吸引力的教科書。如今豐富多彩的班級文化、墻壁文化、活動文化成為學校一道亮麗的風景，受到來校視察工作的市教育局領導高度評價，*市校園文化現場會、特色學校建設現場會等一個個現場會、優質課、觀摩課在這里舉行，吸引了眾多的學校老師來參觀學習。
我校始終堅持將學校基礎設施建設作為校園文化建設的重要內容，根據需要不斷提升，使校園文化經常有變化，永遠有新意。今年假期，學校又投入*余萬元，學校院內全部鋪設了綠色為主色調，跑道為紅色的塑膠地面。整個校園綠意融融顯得寬敞清新整潔。花池邊，大樹下修起了自然色的木制護欄和坐凳，使校園環境更顯優雅而溫馨。
二、她是明珠跨入城鎮學校大臺階的飛躍人
學校原是村辦學校，冬季的取暖一直是靠每個教室的一個小鐵爐子，煤爐子過夜后大多會滅，第二天生火時煙嗆難耐，教室又大，溫度馬上上不來，有的學生小手被凍傷，*校長看在眼里，疼在心上。*年暑假她就多方聯系集體供熱，結果僅暖氣接頭費一項就需資金*萬，可當時學校資金幾乎為零。*校長滿腔的熱情，被這巨大的數字給了沉重的一擊，但遇到困難不屈服的堅強性格使她另找思路，找城建局、找環保局、找燃氣公司，總算同意接入供暖主網。
為了滿足學校可持續發展的要求，近幾年，學校先后酬資建立校園局域網、千兆寬帶網、遠程教育網、電腦廣播系統，實現了教師辦公人手一臺手提電腦，教室全部安裝了多媒體教學設備并實現班班通，建立*個高標準的*未來智慧教室，配備國內領先的的教學設備；微機教室的電腦進行了更新，按照省一類標準建造了各類專業教室，配齊了各處室的辦公電腦，在年級組教師集體辦公時，人手一臺筆記本電腦可以共同登陸校園局域網，大大提高了教師的辦公效率，辦學硬件設施能充分滿足教育教學的需要。
三、她是教師提升搭建平臺的引領人
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