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高校黨課：習近平關于思想政治理論課建設重要論述的科學內涵與時代價值
?課程觀是對課程總的觀點和根本看法，是課程建設和發(fā)展的靈魂，影響和決定著教學改革和課程建設發(fā)展的方向。黨的十八大以來，習近平從培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的戰(zhàn)略高度，提出了一系列關于思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）建設的新思想、新理念、新方法，形成了一系列關于思政課建設的規(guī)律性認識，為落實黨的事業(yè)后繼有人根本大計提供了重要理論基礎。習近平關于思政課建設重要論述是理論創(chuàng)新與現(xiàn)實實踐相結合的必然產物，在課程改革發(fā)展中占據(jù)先導地位，對提升新時代思政課建設質量，落實立德樹人根本任務具有價值引領和理論選擇的先導性作用，對提升思政課育人質量，提升社會主義意識形態(tài)凝聚力和引領力具有重要的理論和實踐價值。
一、習近平關于思政課建設重要論述的科學內涵
圍繞如何辦好思政課，解決好“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的根本問題，習近平以更開闊的課程觀念對思政課理論進行新的定位，提出了以守正創(chuàng)新為主要特點的思政課建設理念和方法，形成了各部分既相對獨立又辯證統(tǒng)一的嚴密邏輯整體。
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