摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《打造高質(zhì)量黨課的10個步驟》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《打造高質(zhì)量黨課的10個步驟》。
打造精品黨課在具體實踐中，可以按照“確定選題、閱讀文獻、搭建框架、撰寫講稿、制作課件、熟練把控、試講評課、修改打磨、正式講授、動態(tài)完善”十個步驟來進行打造。
一、確定選題。確定選題是打造黨課的首要環(huán)節(jié)。選對了題就是找對了路，只有選對題，才能有課上、上好課。只有選題精，才能談得上黨課精，才能步步為營、引人入勝。確定選題要樹立問題意識，既圍繞中心、服務(wù)大局，又立足黨校實際和自身實際，在充分學(xué)習(xí)和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，選擇黨的大政方針政策、重大理論實踐問題，選擇緊跟時代脈搏、學(xué)員興趣濃厚的社會熱點、難點、焦點問題，選擇能夠啟迪學(xué)員思想思維、增強學(xué)員知識能力的問題等。
二、閱讀文獻。閱讀文獻是梳理文獻和素材積累的過程，要廣泛閱讀、去粗取精、去偽存真，為撰寫黨課講稿奠定基礎(chǔ)。比如，打造《習(xí)近平總書記關(guān)于黨的建設(shè)重要論述解讀》專題黨課，首先，必須要深入學(xué)習(xí)黨的十九大報告以及《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》《習(xí)近平關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭論述摘編》等重要原著原文；其次，要研讀《全面加強黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)》等理論著作和解讀性文章；再次，要充分利用主體培訓(xùn)班次、各地干部教育培訓(xùn)網(wǎng)等載體觀看黨校行政院校、社科院等系統(tǒng)專家關(guān)于黨的建設(shè)的專題講座，并結(jié)合自身理解、思考和研究進行梳理、轉(zhuǎn)化、歸納。
三、搭建框架。“用學(xué)術(shù)講政治”要求黨課應(yīng)具有學(xué)術(shù)框架、科研含量，并設(shè)計合理、可經(jīng)推敲。框架結(jié)構(gòu)在很大程度上決定著課程的質(zhì)量，要設(shè)計好分幾個部分來講，各部分具體講什么，講到什么程度，哪個部分需要重點講，哪個部分需要多列舉案例，都必須做到心中有數(shù)，從一級標(biāo)題到二級標(biāo)題，都應(yīng)精細(xì)區(qū)分而非大而化之。課程框架總體上應(yīng)多采用縱向結(jié)構(gòu)和橫向結(jié)構(gòu)兩種。一是縱向結(jié)構(gòu)，如“提出問題、分析問題、解決問題”，三部分之間層次分明、條理清楚、邏輯嚴(yán)密，呈現(xiàn)出遞進關(guān)系，讓學(xué)員一目了然。二是橫向結(jié)構(gòu)，即框架各部分呈現(xiàn)出并列關(guān)系，圍繞“時代背景”“政治意義”“最新成果”“鮮明主題”“重大創(chuàng)新”“思想方法”等六個方面進行闡釋。
四、撰寫講稿。撰寫講稿是黨課備課的重要環(huán)節(jié)。要做到黨課講稿精彩，就要突出問題意識，做到開頭引人入勝、中間邏輯嚴(yán)密、材料相互佐證、結(jié)尾耐人尋味。一是要堅持用學(xué)術(shù)講政治。撰寫講稿要用黨的基本理論、基本路線、基本方略闡明觀點、分析問題。要有學(xué)術(shù)框架和科研含量，以扎實的學(xué)術(shù)研究講清楚重大政治判斷、重大政治命題、重大戰(zhàn)略決策，讓學(xué)員學(xué)懂弄通。凸顯學(xué)理框架應(yīng)言之有據(jù)，要緊扣權(quán)威文本，不應(yīng)為活躍氣氛而信口開河，更不應(yīng)嘩眾取寵，迎合低俗口味。二是要巧妙構(gòu)思。要做到設(shè)計合理、過渡自然，特別要注意各部分之間的銜接過渡，講究前后呼應(yīng)，切不可前拉后扯，離題萬里。三是要區(qū)別對象。考慮到學(xué)員不同側(cè)重點不同，所以講稿內(nèi)容在“精細(xì)”的基礎(chǔ)上可盡量“豐滿”，以針對不同的學(xué)員對象進行調(diào)整。
五、制作課件。課件雖然只是黨課教學(xué)的輔助工具，但制作并利用得好可以達到事半功倍的效果，有助于講課內(nèi)容條理清楚、層次分明，幫助學(xué)員進行抽象思維，消化內(nèi)容，加深印象。黨課課件制作要樹立精品意識，結(jié)合課程特點設(shè)計課件，對整體風(fēng)格、畫面、圖案、數(shù)據(jù)、事例、音視頻等要素進行精巧安排，做到精妙而不繁雜，簡約而不簡單。要避免將講授的內(nèi)容幾乎全部展示在課件上，否則既會讓講師本人產(chǎn)生課件依賴癥，也會給學(xué)員一種讀課件而非上課的印象。
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