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根據上級有關召開政治學習工作總結會的通知要求，今天我們召開機關黨委政治學習階段性總結會，深入總結查找前一階段政治學習中存在的問題和不足，為下一階段政治學習扎實有效開展打好堅實基礎。
上半年以來，機關黨委深入貫徹落實習近平總書記有關推進黨史學習深入開展的重要論述，深刻認清抓好黨組織政治學習的重要意義，著力用好黨員這個主要群體，切實發(fā)揮黨委政治引領作用，建立常態(tài)化學習機制，確保政治學習不斷深入。對標對表政治學習要求，現(xiàn)對照檢查如下。
一、存在的問題和不足
機關黨委堅持把政治學習教育作為黨的政治生活中的一件大事，按照機關黨建走在前列、作好表率的要求，嚴格落實政治學習工作開展，取得了一定成效，但對照標準仍然存在一些不可忽視的問題和不足。
一是學習的引擎動力不夠。調研中發(fā)現(xiàn)，少數(shù)機關黨員干部主觀學習意愿不強，在學習過程中還存在為了完成任務應付了事，“人在心不在”“入耳不入腦”的現(xiàn)象，課堂“主陣地”作用發(fā)揮不明顯，課后黨員反映學習效果不理想等問題。
二是學習的內涵廣度不夠。在前期了解中發(fā)現(xiàn)，有的機關干部很少閱讀政治理論類書籍，從一個側面暴露了前期在機關黨員學習教育中對黨的理論方面知識教育培訓的不足；大部分的機關黨員干部表示之前對黨的歷史了解不深，暴露了學習不系統(tǒng)、不全面的短板。
三是學習的形式創(chuàng)新不夠。一方面，絕大部分機關單位政治學習教育形式仍以灌輸式教育為主，互動交流不夠，學習容易變成任務，沒有激發(fā)機關黨員的學習興趣。另一方面，很多授課都是單純理論解讀，沒有與時代熱點聯(lián)系起來講；一些學習內容單調枯燥，沒有與當時的時代背景結合起來學，不利于啟迪思想。
四是學習的效果轉化不夠。習近平總書記指出，“要把學習黨史同總結經驗、觀照現(xiàn)實、推動工作結合起來，把學習成效轉化為工作動力和成效，防止學習和工作‘兩張皮’”。但在實際工作中，還沒有建立科學健全的成效評價和常態(tài)化的學習成果轉化應用機制。另外，在開展“我為群眾辦實事”實踐活動中雖取得一定效果，但還沒有形成長效機制，容易形成“一陣風”現(xiàn)象。
二、存在問題的原因分析
存在的這些問題雖然表現(xiàn)各異，但從思想上來看，歸根結底是對政治學習教育重要性認識不到位，存在偏差。
從個人層面看。機關黨員干部普遍感到工作任務重、壓力大，在學習上仍存在一些問題。一是學風不實，把“學過”視為“學好”，把“作筆記”當成“已學完”，把“參加了政治學習教育有關活動”當成“完成了規(guī)定動作”，學習浮在面上。二是學風不正，學習帶有很強的功利性，存在實用主義、拿來主義、片面主義、囫圇吞棗的現(xiàn)象，往往“知其然而不知其所以然”。三是學用脫節(jié)，習慣于“依葫蘆畫瓢”，沒有用所學知識去觀察問題、分析問題、解決問題，學習教育的效果沒有落到實處。
從組織層面看。一方面，落實上打了折扣。少數(shù)單位重視還是停留在口頭上，有“說起來重要、干起來次要、忙起來不要”的情況。另一方面，吸引力打了折扣。習慣于采用傳統(tǒng)的學習教育形式，單調生硬、方法不活，缺乏吸引力、感染力，黨員參與感不強，教育效果往往事倍功半，達不到黨性鍛煉和提高認識的目的。
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