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雖然我市已召開黨史學習教育總結(jié)大會，但這不是黨史學習教育的句號，而是推進黨史學習教育常態(tài)化長效化的開端。黨史學習教育是一個日積月累、循序漸進、由淺入深、不斷提升的過程，必須融入日常、抓在經(jīng)常，建立常態(tài)化、長效化制度機制。但是在基層實踐中還存在些許問題，須加強研判，因人施策。
一、基層黨史學習存在問題
（一）目標方向不明，活動開展不佳。當前雖然全市在黨史學習教育總結(jié)大會中指出，要建立健全制度機制，持續(xù)開展“四史”宣傳教育，加強革命文物保護利用，持續(xù)深入開展“我為群眾辦實事”實踐活動，推動黨史學習教育常態(tài)化長效化。但是對怎么持續(xù)開展“我為群眾辦事”實踐活動，如何常態(tài)化、長效化開展黨史學習教育沒有比較清晰的方案，導致各級黨組織在怎樣繼續(xù)學習上沒有明確目標。以**為例，已停止對“我為群眾辦實事”實踐活動各鎮(zhèn)街、各部門項目進度的匯總工作，導致還未完成的民生實事項目可能出現(xiàn)滯后現(xiàn)象，影響黨史學習教育成果鞏固與深化。
（二）大齡黨員較多，覆蓋廣度不夠。開展“我為群眾辦實事”實踐活動、推動黨史學習教育是面向全體黨員，但是基層黨員普遍存在黨齡大、年齡大的現(xiàn)象，縱然想在推進黨史學習教育常態(tài)化、長效化中貢獻力量但也有些力不從心。雖然在過去*年的黨史學習教育中各地都開展了一系列的創(chuàng)新探索，例如通過主題黨日活動、新時代文明實踐志愿服務(wù)活動等載體送書籍、送宣講到戶等措施但均沒有形成應(yīng)對此項問題的統(tǒng)一方案，各級黨組織雖多招齊出，但效果參差不齊，如今在推動長效機制中問題依然存在。以**鎮(zhèn)**村黨支部為例，黨員人數(shù)**人，中老年人數(shù)占**%以上，在黨史學習教育中極容易摸不著邊，看不清路。
（三）專業(yè)人才不夠，宣講效果不高。全市黨史學習教育總結(jié)大會要求我市要持續(xù)開展“四史”宣傳教育，但是基層存在人才不夠的問題，對“四史”研究程度不深，在宣傳教育上多半只能依樣畫瓢，照本宣科，讓宣傳教育難、黨員群眾理解也難。以**為例，各基層黨組織在開展“四史”宣傳教育時，多半是年輕的宣講隊員，理論水平還有一定差距，雖在創(chuàng)新宣傳方面做出了特色，但在如何結(jié)合實際展開宣講上還有一定的困難，直接導致群眾難以理解，甚至有時候知道是在參加黨史學習教育的活動，但聽完宣講后不知道宣講的主要內(nèi)容，更不知從自身層面該如何談感想、講落實。
二、對策建議
（一）統(tǒng)籌推進抓進度。建議加強頂層設(shè)計，由市委制定我市推動黨史學習教育常態(tài)化長效化方案，將目標細化、將責任落實，讓各級黨組織有一個清晰的目標指南與行動準則，比如將“我為群眾辦實事”實踐活動繼續(xù)抓實抓好，做到什么程度，持續(xù)督查進度，進一步將我市黨史學習教育開展到群眾心坎上。
（二）提高針對抓成果。要提高學習的針對性，不光要聚焦領(lǐng)導干部，也要關(guān)注普通黨員群眾，特別是基層黨員，建議加強研判，在基層黨員如何推進如何推動黨史學習教育常態(tài)化長效化方面的探索上下一番狠功夫，例如在學習方式、活動形式等方面，進一步提高我市黨史學習教育成果。
（三）培養(yǎng)隊伍抓提高。建議通過各種方式填補基層專業(yè)人才不足短板，比如組織選題培訓班，以視頻會議或者網(wǎng)絡(luò)視頻學習的方式提高理論水平，或者是組建專業(yè)學者隊伍到各地開展實地調(diào)研與指導，在如何加強“四史”宣傳教育上出實招，進一步推動我市黨史學習教育常態(tài)、長效。
