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學生信息安全道德培養設計簡報（精選6篇）
學生信息安全道德培養設計簡報 篇1
為了做好20xx年教師信息技術應用能力提升工程2.0教師培訓工作和學校信息化工程“整校推進”工作，根據《廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》、《揭陽市教育局關于開展中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓工作的通知》、《惠來縣中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓實施方案》等文件內容及相關會議精神，我校于20xx年3月3-4日派出學校信息化管理負責人和校本研修負責人參加縣教育局、縣教師發展中心組織的培訓活動。
培訓結束后，我校積極進行整體部署，成立信息化管理團隊，由林丹雄校長任團隊負責人，并于3月7日下午在綜合樓五樓多功能室召開教師信息技術應用能力提升工程2.0第一次工作會議。
會上，學校信息化管理負責人林寶耳傳達在縣教師發展中心培訓學習的內容，并對《惠來縣中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓實施方案》進行詳細解讀，讓各位明確“提升工程2.0”的內涵及重要意義，然后結合學校教學研修實際，確立“一劃兩案”的初稿。
林校長在會上作重要強調：一要提高政治站位，高度重視“提升工程2.0”這項工作；二要發揚團隊協作精神，做到有計劃有落實有成效；三要落實責任，嚴密組織，整校推進；四要注重網絡研修和校本研修的高度融合，把教學設備和學科軟件應用到課堂實踐中，更好地推動學校高質量發展。
學生信息安全道德培養設計簡報 篇2
今年是第xx個國際六一兒童節，同時也是我園搬到新址后孩子們過的第一個六一兒童節。20xx年5月30日上午9點半，永樂幼兒園“童心飛揚，快樂成長”慶六一文藝匯演活動在寬敞的新園址隆重舉行。幼兒園教師、家長、小朋友及附近村民齊聚校園，整個永幼洋溢著濃濃的節日氣氛。
孩子們穿著節日的盛裝與家長共同參與表演，節目內容豐富多彩，形式多樣，有民族舞、童話劇、現代舞、朗誦、歌表演等。教師們把孩子的日常學習、生活內容編排到節目中去，節目生動有趣，積極倡導了科學保教觀，宣傳正確的育兒理念。
在家長們觀賞孩子精彩節目的同時，幼兒園還利用這難得的大型集體活動機會，對廣大家長和群眾進行了學前教育知識講解與宣傳，讓大家了解學前教育的重要性和必要性，防止家長在家庭教育中的小學化傾向，真實感受到學前教育的`價值和意義。
活動在歡快的歌聲中拉下了帷幕，歌聲在校園中回蕩，孩子們的笑臉像花朵一樣在校園綻放。
學生信息安全道德培養設計簡報 篇3
霞山區教師發展中心主辦，中國教師研修網承辦的霞山區信息技術應用能力提升工程2.0研訓團隊第二階段專題培訓于20xx年3月4日在區教師發展中心學術報告廳舉行。霞山區教師發展中心程喆主任、張穎副主任以及各學科教研員，區屬各中小學（幼兒園）教學副校（園）長，區級研訓團隊全體成員參加了此次培訓。我校童海鷹副校長、肖麗娜主任和黃有為老師參加了培訓。
華南師范大學人工智能研究院常務副院長、教育信息技術學院副院長胡小勇教授分享了題為《人工智能賦能教育發展》的講座，講座以直播課堂的形式進行，由中國教師研修網孫靜老師主持。
胡教授從六個方面闡述了如何重新給教師下定義：一是未來已來，技術賦能推動教育變革；二是春江水暖，做智能教育風向的觀察者；三是疑則有進，深思智能教育定位；四是充電蓄能，補習智能教育知識；五是知行合一，做智能教學行動的踐行者；六是倫理養成，培育智慧生存的時代新人。
智能技術的教學應用，教師要經歷“想用、能用、會用、用好”的迭代提升階段。
“想用”，是指教師們愿意主動嘗試體驗智能技術工具；“能用”，是指教師們能夠熟練掌握智能技術工具的教學操作；“會用”，是指教師們掌握了智能技術應用的教學法，能結合具體的教學場景設計和選用合適的智能技術開展教學；“用好”，是指教師形成將智能技術與教育教學深度融合的能力，把智能的技術與師者的智慧相融合，開展富有精準化、創造性、個性化的教學。
胡小勇教授將理論與實踐相結合，既能將抽象的理論充實和落地，又能通過實際案例指明問題和策略，內容豐富，貼近實際，涉及到現今信息技術中的不少前沿概念。
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