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《教育部2022年工作要點(diǎn)》提出,要提升數(shù)據(jù)治理能力,構(gòu)建基于數(shù)據(jù)的教育治理新模式。*醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校在“雙高計(jì)劃”建設(shè)任務(wù)中,推進(jìn)數(shù)字化賦能治理體系建設(shè),遵循“數(shù)字化校園與智能校園建設(shè)同步推進(jìn),交叉建設(shè),統(tǒng)一規(guī)劃,規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、分步實(shí)施,國(guó)內(nèi)領(lǐng)先”的總體建設(shè)思路,利用信息化手段,積極提高治理現(xiàn)代化水平。先后建設(shè)了統(tǒng)一門(mén)戶、統(tǒng)一認(rèn)證、數(shù)據(jù)中心、綜合校情、教務(wù)、學(xué)工、財(cái)務(wù)、人事、科研、資產(chǎn)管理、圖書(shū)館管理等20余個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng),消除信息孤島,實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)管理信息化和數(shù)據(jù)共享共用,為學(xué)校治理工作提供了多層面的數(shù)據(jù)支撐和在線運(yùn)行保障,建立了高效運(yùn)行、主動(dòng)服務(wù)、科學(xué)決策、智能監(jiān)管的新型高校治理模式,實(shí)現(xiàn)了治理效能的整體提升。
一、以治理數(shù)字化轉(zhuǎn)型,提升行政管理效能和水平
在原有協(xié)同辦公系統(tǒng)基礎(chǔ)上升級(jí)改造,集中做到五個(gè)轉(zhuǎn)變:把各項(xiàng)決策業(yè)務(wù)從串聯(lián)變成并聯(lián)、從單一變成協(xié)同、從人腦提醒變成機(jī)腦提醒、從開(kāi)環(huán)模式變成閉環(huán)模式,從憑印象考評(píng)變成以數(shù)字說(shuō)話。
一是督查督辦,構(gòu)建閉環(huán)。將督查督辦與黨委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)議決定事項(xiàng)線上貫通,解決決議執(zhí)行和反饋不及時(shí)的決策瓶頸,構(gòu)建決策-執(zhí)行-檢查-反饋-改進(jìn)的閉環(huán)機(jī)制,且為年終二級(jí)單位考核提供過(guò)程性數(shù)據(jù)支撐。
二是削減層次,提升效率。通過(guò)平臺(tái)發(fā)放會(huì)議通知,實(shí)時(shí)顯示已讀情況,會(huì)議資料無(wú)紙化,會(huì)議結(jié)論生成線上待辦事項(xiàng)轉(zhuǎn)辦相關(guān)人員并提醒。
三是關(guān)注體驗(yàn)、移動(dòng)優(yōu)先。通過(guò)配置手寫(xiě)板,實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)隨地手寫(xiě)批示意見(jiàn),有效提升了管理效能。
二、以治理數(shù)字化轉(zhuǎn)型,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量水平
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