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紅色文化經過歲月沉淀而又歷久彌新，是中國共產黨通過艱苦奮戰為人民群眾留下的一筆寶貴財富。它繼承了中華優秀傳統文化和民族精神，順應時代潮流不斷創新發展，代表了社會主義先進文化的方向，體現了崇高的革命精神和卓絕的價值追求。
黨的十八大以來，習近平總書記多次強調，要用好紅色文化資源，講好紅色故事，搞好紅色教育，讓紅色基因代代相傳。實現中華民族偉大復興的中國夢，離不開紅色文化的指引。xx市是擁有革命傳統的英雄城市，紅色文化資源豐富。在新時代背景下，xx市始終把“培養什么樣的人”和“怎樣培養人”作為事關全局的根本戰略任務，全面落實立德樹人根本任務，堅持以“傳承紅色基因，培育時代新人”為主線，以“不忘初心、牢記使命”為主題，以理想信念教育為核心，深入挖掘本地特色的紅色文化資源，引導廣大學生認識和學習中華民族優秀精神風貌，樹立正確價值取向，增進情感認同。xx市教育系統持續開展了一系列的紅色文化教育活動，致力培養學生紅色氣質，厚植家國情懷，讓紅色基因代代相傳。
一、xx市紅色文化教育的典型經驗
（一）立足理論學習，有效融入時代精神
xx市注重學習紅色文化理論，并將其與新時代的建設事業相結合，立足實踐，更好地發揮紅色文化的推動作用。
如xx大學附屬中學設立了國防班，開設專題課程，讓紅色文化教育有具體內容承載。首先，依托悠久的革命歷史辦學背景，編寫兩本紅色文化教材供學生學習和使用；其次，設置國防教育系列課程，重視學生理論知識層面的學習，夯實理論基礎；再次，開設國防教育專家講座，如中國載人航天總指揮宿雙寧、國務院應急管理專家組長閃淳昌、xx市委常委兼xx警備區司令員楊琦發、國防科技大學教授成漢平等曾蒞臨學校開展講座活動；最后，創設了國內首家中學國防教育導師團隊，其成員由海、陸、空、武警、警校等各專業杰出人士擔任，有專門從事國防教育理論研究的首席專家，有專門研究防衛作戰的專家，有物理電子學科領域方向帶頭人，也有軍事戰術專家，還有國家攀巖隊教練專家。
xx仲元中學認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，貫徹落實黨的十九屆五中全會精神，依托學校“青馬工程”，堅持以培養堅定的青年馬克思主義者為“青馬工程”建設的核心任務，搭建培養體系，促進紅色文化理論的學習。xxxx年x月學校推選xx名優秀團員學生參加xx市團校舉辦的市“青馬工程”培訓班，其中x名學生被評為xx市優秀“青馬學員”，學員們的表現得到了市團校的一致肯定。xxxx年x月，校級xxx期“青馬工程”培訓班正式開班，經過筆試、面試層層遴選，最終共有xx位團員成為了學員。這一系列措施都促進了學生紅色文化理論知識的學習，進而為更好地投入實踐工作打下基礎。
xx市在開展紅色文化教育的過程中，堅持用黨的科學理論武裝學生的頭腦，各學校積極配合，并結合學校的特點和資源進行理論學習。中小學紅色文化教育理論學習是一個理性認識過程，是由社會實踐的感性認識過程不斷升華和鞏固而來，再由認識到實踐，由認知到認同，形成一個良性互動，并在此過程中賦予紅色文化教育新的時代內涵。
（二）立足學校整體教育，有效融入課程思政
學校是守望學生成長、培養學生成人成才的搖籃，xx市各學校主要從四個方面推進學校育人。
第一，教書育人。xx市各學校的德育工作人員是給學生進行紅色文化教育授課的主體，他們通過采取學生喜聞樂見的方式、結合學生的思想實際和年齡特點，為學生上好思政課。同時，其他學科的教師也注重在授課過程中，結合所授內容，采用適當方式對學生進行思想教育，進行德育滲透。
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