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教師教學創新團隊建設實施方案
為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹落實全國教育大會精神，按照《國家職業教育改革實施方案》《教育部關于印發《國家職業院校教師教學創新團隊建設方案》的通知》和《河北省職業教育教師教學創新團隊建設方案》文件要求，努力打造一批高水平、結構化教師教學創新團隊，示范引領高素質教師隊伍建設，深化教師、教材、教法“三教”改革，促進學校可持續高質量發展，結合學校實際，特制定本方案。
一、目標任務
20XX－202X年，按照“擇優選選、培育建設一批，優中選優、考核認定一批”的總體思路，分年度、分批次、分專業、分步驟打造一批滿足職業教育教學和培訓實際需要的高水平、結構化的校級教師教學創新團隊。通過建立有效的團隊合作機制和組織模式形成和發揮優秀人才的團隊效應，落實促進教學改革與課程建設任務提升學校辦學實力和競爭能力，激勵教師分工協作進行模塊化教學的模式全面實施，輻射帶動學校加強高素質“雙師型”教師隊伍建設，為全面提高復合型技術技能人才培養質量提供強有力的師資支撐。
二、基本原則
（一）頂層設計，動態管理。加強頂層設計，布局團隊建設。規范選選流程，競爭擇優，嚴把入口關。注重過程培育，實行動態管理，健全團隊運行機制和模塊化教學模式，完善科學的激勵和約束機制，強化團隊的績效考核和質量評估，保證團隊高水平建設和項目高質量實施。
（二）擇優扶強，重點建設。學校堅持“主動為教師設計成功道路，搭建成功平臺”的理念，在整體教學改革規劃的基礎上，有重點地選擇一批工作基礎好、建設目標明確、成效明顯、發展趨勢好的教學團隊進行重點扶植，對能夠沖擊國家級、省級教師教學創新團隊的重點團隊給予特殊的政策支持。
（三）校企合作，專兼結合。深化產教融合、校企合作，推動學校與行業企業合作共建、共享人才、共用資源，發揮協同聯動效應，支持企業深度參與教師能力建設和資源配置，打造專兼結合的教師教學創新團隊和育人模式，輻射帶動高素質“雙師型”教師隊伍建設和高技術技能人才培育。
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