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各位領導、各位同事、各位新入職的老師們：大家好！
時間過得真快，一眨眼的功夫，我從去年2月份退休到現在已一年有余了。今天重回學校，再次來到第一報告廳與大家歡聚一堂，深感欣慰。看到一同退休的老師們和學校新進入校的教師們，還有學校、學院和相關部處的領導們，感覺我們東華大學就是一個溫馨的大家庭，不僅事業興旺、成員和睦，而且薪火相傳、人才輩出！學校從華東紡織工學院(上海紡織工學院)、中國紡織大學到東華大學，一路走來，不斷壯大，已發展成為“以工為主，工、理、管、經、文、藝等多學科協調發展的有特色的教育部直屬重點高校”。我，作為一名教育工作者，有幸成為學校一員，并伴隨著學校的發展走過了自己從事教學、科研和學院管理的幾十年工作歷程。回望過去，我深感欣慰的是，為學院的發展，我盡心盡力，工作和為人得到了學院大多數人的認可。雖談不上些許貢獻，但身處和諧舒暢的工作環境，平淡愉快地從事著教書育人的工作，初心不改，直至順意退休。人生至此，夫復何求！
我是上世紀70年代高中畢業的，記得是1974年7月14日離校，第二天便參加了生產隊的“雙搶”勞動，當上了農民；75年2月由大隊支部推薦，到鄉村擔任了民辦教師；77年恢復高考，我考上了華中工學院，即現在的華中科技大學，至84年碩士研究生畢業后，留在武漢母校機一系任教八年。87年考上博士研究生，89年轉為中國共產黨正式黨員；92年3月來到中國紡織大學紡織工程博士后科研流動站從事博后研究工作，出站后留本校機械學院任教，至2022年2月退休。
從我以上48年有余的過往工作經歷來看，我有47年時間是在學校度過的，其中從事高教工作近38年，比我國教師節確立還早一年。現在，我回述這些，是想回答我人生中一個很重要的問題，這個問題有很多人，包括學院的一些同事們都問過我：你為何當老師？為何選擇做高校教師？
回答這個問題，就我個人考慮而言，主要是三個方面：
一是我自己可能比較適合當教師，這在我上大學前擔任鄉村民辦教師時已初露端倪。我教過初中數學、語文，帶過畢業班，開過區文教組組織的示范公開課，還曾被光榮推選為區、縣兩級先進教育工作者出席了縣表彰大會；
二是高校教師有機會一直與當代最具活力，最富首創精神的大學生和研究生們在一起，可不斷地學習進步。只要用心，教學相長，你就不會落伍，你就會滿懷信心地乘上時代列車，奔勇前行；
三是高校教師，尤其是工科教師，其工作具有相對獨立性，只要你堅定正確的政治方向，腳踏實地的做好教書育人工作，你可不必唯上，也不需考慮工作的不穩定性而可能為“五斗米折腰”，甚至委屈求全。高校有相對學術自由，你可仰望星空，獨立地去思考和研究你感興趣的問題，包括科技創新，并能在這一過程中收獲到非教育工作者難以體會到的愉悅。
此外，還可著書立說，通過新老交替，事業傳承！
這就是我選擇當教師，主動選擇從事高教工作，并把教書育人作為自己為之奮斗的事業而追求的主要緣由。因此，在長達幾十年教學、科研與學院管理工作中，我始終能保持樂觀向上的精神，身體力行，主動融合學校和學院的發展而努力奮斗！
今天，我們這里在座的有幾十位新進教師，所以我想借此機會和大家一起交流一下有關大學教育的一些個人思考。
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