摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《縣創(chuàng)辦農(nóng)村黨員科技培訓學校的實踐與啟示》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《縣創(chuàng)辦農(nóng)村黨員科技培訓學校的實踐與啟示》。
縣創(chuàng)辦農(nóng)村黨員科技培訓學校的實踐與啟示
加強農(nóng)村黨員科技培訓 建設(shè)一支保持先進性的農(nóng)村黨員隊伍 －－XX縣創(chuàng)辦農(nóng)村黨員科技培訓學校的實踐與啟示 全面建設(shè)小康社會，基礎(chǔ)在農(nóng)村，重點難點也在農(nóng)村。在新的形勢下，如何建設(shè)一支保持先進性的農(nóng)村黨員隊伍，為實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會提供強有力的組織保證，是農(nóng)村基層組織建設(shè)的一個歷史課題。從2002年開始，廣西XX縣以創(chuàng)辦農(nóng)村黨員科技培訓學校為切入點，實施了農(nóng)村黨員“素質(zhì)工程”,在建設(shè)一支保持先進性的農(nóng)村黨員隊伍方面進行了有益的探索與實踐。 一、基本做法 XX縣緊緊圍繞發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，增加農(nóng)民收入的主題，抓住新時期農(nóng)村黨員的先進性集中體現(xiàn)在帶頭致富、帶領(lǐng)群眾致富上的關(guān)鍵，從創(chuàng)新培訓教育的新機制、新形式、新內(nèi)容入手，探索出一條確保農(nóng)村黨員先進性的新路子。 （一）摸清底子，增強緊迫性。為全面了解掌握農(nóng)村黨員隊伍現(xiàn)狀，2002年冬，XX縣通過發(fā)放調(diào)查問卷、調(diào)查表格、召開各類座談會等形式，對全縣農(nóng)村黨員的基本情況進行了全面細致的調(diào)查。調(diào)查表明， 2002年底，XX縣共有農(nóng)民黨員18020名。年齡結(jié)構(gòu)為：60歲以上的占32.5%，46－59歲的占37.8%，35歲以下占16%；文化結(jié)構(gòu)為：高中（中專）以上學歷占23.8%，初中學歷占40.2%，小學文化占36%；在黨員戶中，2002年人均收入高于全縣平均收入的約7600戶，約占農(nóng)村黨員戶的42%。2000年以來，全縣各鎮(zhèn)選拔表彰的1691名鄉(xiāng)土拔尖人才中，黨員778名，占46%；在403名鄉(xiāng)鎮(zhèn)私營企業(yè)主中，有13名黨員，占3.2%。調(diào)查分析顯示，XX縣農(nóng)村黨員隊伍年齡偏高、文化偏低的狀況仍然很突出，致富能力不強尤為明顯，在農(nóng)民企業(yè)家、鄉(xiāng)土拔尖人才中，黨員的比例不高，有相當部分農(nóng)村黨員的經(jīng)濟水平還處于平均水平以下。調(diào)查的結(jié)果使XX縣委深切感到：這些狀況不改變，農(nóng)村黨員先進性就很難保持和發(fā)揮，農(nóng)村基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力就難以得到進一步提高，當前農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)民增收有所減緩的問題就難以從根本上得到解決。為此，如何建設(shè)一支素質(zhì)高、致富能力強的農(nóng)村黨員隊伍，推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、增加農(nóng)民收入，擺上了縣委的重要議事日程。該縣從貫徹落實黨的十六大精神，加快全面建設(shè)小康社會的需要出發(fā)，在總結(jié)歷年農(nóng)村黨員培訓教育經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，于2002年冬開始在農(nóng)村黨員中實施“素質(zhì)工程”，研究制定了《XX縣農(nóng)村黨員“素質(zhì)工程”實施意見》和《XX縣農(nóng)村黨員2003－2005年適用技術(shù)培訓規(guī)劃》等文件，并以創(chuàng)辦農(nóng)村黨員科技培訓學校為切入點，切實加大農(nóng)村黨員科技培訓力度。 （二）整合資源，創(chuàng)辦學校。為了改變過去農(nóng)村黨員培訓由黨委部門包攬、唱獨角戲的做法，建立農(nóng)村黨員科技培訓長效機制，XX縣采取由組織部門牽頭，整合教育、農(nóng)業(yè)、科技、勞動等職能部門現(xiàn)有的教育培訓資源，在縣、鎮(zhèn)、村三級分別創(chuàng)辦農(nóng)村黨員科技培訓學校，構(gòu)建縣、鎮(zhèn)、村三級黨員科技培訓網(wǎng)絡(luò)。各級農(nóng)村黨員科技培訓學校按照“有機構(gòu)、有場所、有師資、有計劃、有基地”“五個有”的標準，進行規(guī)范化建設(shè)。縣農(nóng)村黨員科技培訓學校在縣職業(yè)中專掛牌，設(shè)有專門的教室、辦公室、宿舍；成立了由縣委分管黨群的副書記、縣委組織部、縣農(nóng)業(yè)局、縣教育局、縣勞動局、縣科協(xié)等部門領(lǐng)導組成的學校領(lǐng)導機構(gòu)；從縣委組織部、宣傳部、縣委黨校抽調(diào)人員擔任理論政策教師，從縣農(nóng)業(yè)局、科協(xié)、科技局、水果局、畜牧局以及鄉(xiāng)土拔尖人才中聘請相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員擔任實用技術(shù)培訓老師，組建了一支相對固定的兼職教師隊伍；學校制定了培訓計劃，并根據(jù)計劃組織力量編寫了《雜交奶水牛的科學飼養(yǎng)》、《奶水牛疫病防治》、《無籽西瓜栽培技術(shù)》、《甜玉米的栽培技術(shù)》、《無公害農(nóng)作物栽培》等一批實用培訓教材；在縣農(nóng)科所、縣職校西校區(qū)、農(nóng)場、農(nóng)場和水牛奶乳業(yè)有限公司等地建立9個種養(yǎng)加工技術(shù)培訓實踐基地。各鎮(zhèn)、村根據(jù)產(chǎn)業(yè)特點，建立了60多個示范基地或黨員創(chuàng)業(yè)致富示范點。全縣形成了黨委組織部門牽頭抓總，教育、農(nóng)業(yè)、科技、勞動等部門配合，企業(yè)積極參與的農(nóng)村黨員科技培訓的新機制。 （三）明確目標，分類培訓。XX縣把全縣65歲以下的有勞動能力的1.2萬名農(nóng)村黨員按“現(xiàn)在會什么，將來干什么”等內(nèi)容劃分成致富示范戶和鄉(xiāng)土人才、種養(yǎng)大戶以及無技術(shù)專長的黨員等三大類型，并建立相應(yīng)的檔案。根據(jù)不同類型黨員的實際情況來確定培訓對象。印發(fā)招生簡章，改點名入學為自愿報名入學。在培訓層面上，實行分級分類培訓，縣農(nóng)村黨員科技培訓學校的培訓目標是培養(yǎng)農(nóng)村致富帶頭人、農(nóng)村科技致富能手和農(nóng)民企業(yè)家，具體對象是村支書、主任和致富黨員示范戶，著重提高他們創(chuàng)業(yè)能力和帶領(lǐng)群眾致富的本領(lǐng)；鎮(zhèn)農(nóng)村黨員科技培訓學校的培訓目標是培養(yǎng)農(nóng)村科技示范戶，具體對象是家庭經(jīng)濟處于中等水平的黨員中的“土專家”、“田秀才”，著重提高他們的勞動致富技能，讓他們領(lǐng)辦示范基地，創(chuàng)建科技示范戶；村級的培訓目標是提高普通黨員的勞動技能，重點對學習能力較低、無技術(shù)專長的黨員進行普及性培訓，使他們掌握1－2門致富技術(shù)。在培訓形式上，采取理論與實踐、課堂與基地、集中與分戶、考察與操作、培訓與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合等靈活多樣的形式。在班次安排上，根據(jù)培訓的內(nèi)容和學員的需要，采取一期數(shù)班或一班數(shù)期等不同形式。黨員參加培訓后，根據(jù)培訓學習內(nèi)容以及個人需要和申請，分別由縣科協(xié)、縣農(nóng)業(yè)局、縣勞動局等部門組織考核。考核合格，分別發(fā)給農(nóng)民技術(shù)職稱證書、綠色證書或者進廠務(wù)工上崗資格證等。為拓寬學員的視野，還組織學員到縣外考察學習。如去冬今春，縣培訓學校先后組織了四期200多名學員到武鳴、南寧、武宣、北海、北流等先進市縣的農(nóng)業(yè)科技示范園、奶水牛養(yǎng)殖基地考察學習。、等鎮(zhèn)也分別組織培訓班學員到海南、玉林、桂林等地參觀學習。通過分級分類培訓，改變了過去黨員培訓中“大鍋飯”、“一刀切”的做法，有效地滿足了不同層次黨員的學習需求，廣大農(nóng)村黨員踴躍報名參訓。縣農(nóng)村黨員科技培訓學校自創(chuàng)辦以來，已舉辦無籽西瓜、美國超甜玉米、奶水牛飼養(yǎng)、無公害茶葉栽培等種、養(yǎng)、加工技術(shù)培訓班12期，下崗黨員培訓班10班次，參加培訓的黨員1300多名（其中下崗黨員500多名），各鎮(zhèn)、村黨員科技培訓學校累計培訓學員4200名。 （四）建檔立卡，強化服務(wù)。為使培訓取得實效，學校建立了學員檔案，對學員“在校學什么、回家干什么”逐一登記，設(shè)立學員跟蹤服務(wù)卡，實行常年跟蹤服務(wù)。一是組織學員回校述學，交流學習后應(yīng)用科技致富的心得、做法；二是組織專家、技術(shù)人員分別走訪學員，幫助學員解決生產(chǎn)管理中遇到的問題，鞏固學習成果；三是建立農(nóng)藝師與學員的聯(lián)系制度，學員可以隨時撥打農(nóng)藝師電話咨詢技術(shù)疑難，確保學員“學得進、用得上、帶頭好”。兩年來，縣農(nóng)村黨員科技培訓學校共組織學員座談會12次，開展學員述學述用講座8次，各鎮(zhèn)也采取了形式多樣的學員跟蹤服務(wù)，增強了學員學習、創(chuàng)業(yè)、致富的決心。比如，當?shù)弥趟ｐB(yǎng)殖班學員XX鎮(zhèn)大坡村謝飼養(yǎng)的18頭奶水牛草料不足時，縣培訓學校班主任及時與和平食品有限公司聯(lián)系，公司每日免費供應(yīng)玉米殼1000斤給他作飼料。此外，百強水牛奶乳業(yè)有限公司董事長吳先生也已先后兩次到謝牛舍視察，與他洽談建立規(guī)范化飼養(yǎng)小區(qū)和收奶站等事宜，更堅定了他進一步發(fā)展壯大飼養(yǎng)奶水牛的信心。 二、主要成效 工作中，XX縣各級農(nóng)村黨員科技培訓學校都能緊緊圍繞做大支柱產(chǎn)業(yè)，發(fā)展地方特色產(chǎn)業(yè)和服務(wù)招商引資這幾個方面來安排培訓內(nèi)容，使得黨員在培訓中學得懂，在生產(chǎn)經(jīng)營中用得上。因此，一大批參加學習培訓的黨員，做到學以致用，帶頭創(chuàng)業(yè)致富，帶領(lǐng)群眾共同致富。 ㈠學以致用，科技致富。許多學員通過參加培訓，獲得了信息，學到了技術(shù)，他們大膽引進新品種，應(yīng)用新技術(shù)，提高產(chǎn)品質(zhì)量，搶占市場。XX鎮(zhèn)XX村黨員、婦女主任周參加縣農(nóng)村黨員科技培訓學校第一期培訓班，當?shù)弥推绞称酚邢薰居忻绹鹩衩灼贩N后，她直接與公司聯(lián)系購買種子，試種15畝，并嚴格按照公司技術(shù)要求進行科學管理，使畝產(chǎn)由以往一般玉米品種的1200斤增至畝產(chǎn)2100斤，和平食品公司全部回收，結(jié)果每畝增收達500多元。XX鎮(zhèn)秧地塘村鄉(xiāng)土拔尖人才曹，種植西瓜多年。今年2月，他參加縣農(nóng)村黨員科技培訓學校興辦的無籽西瓜栽培技術(shù)班的培訓，到北海金品公司參觀時，學到瓜苗種在壟中央的方法，回來后，參照金品公司的栽培方法，改變以前每壟兩邊栽種方式，使根藤吸光多、生長更快，結(jié)果，他種植的西瓜提前15天上市，搶占了市場先機。 ㈡拓寬門路，大膽創(chuàng)業(yè)。許多學員參加科技培訓后，不僅學到了技術(shù)，而且在致富的思路上更加開闊，更加大膽創(chuàng)業(yè)，在市場中尋找致富的門路。XX鎮(zhèn)官屯村黨員王，是縣農(nóng)村黨員科技培訓班奶水牛飼養(yǎng)班的學員，回去后，他并不急于發(fā)展奶水牛，而是根據(jù)該村近縣城的特點，經(jīng)過市場調(diào)查后，他認為養(yǎng)菜牛比養(yǎng)奶牛收益更快，因此，大膽發(fā)展菜牛養(yǎng)殖。今年1－5月份，他先后育肥菜牛3批，出欄26頭，純收入達1.8萬元。 ㈢發(fā)揮作用，幫富帶富。XX縣農(nóng)村黨員科技培訓學校，致力于培養(yǎng)農(nóng)民企業(yè)家、致富帶頭人，培訓的對象大多是現(xiàn)任村支部書記、村主任或種養(yǎng)致富大戶，他們經(jīng)過縣的培訓后，覺悟更高，技術(shù)更精，他們不僅自己帶頭致富，而且?guī)ьI(lǐng)群眾共同致富。 該縣XX鎮(zhèn)大里村黨支部書記陳，是縣農(nóng)村黨員科技培訓學校第一期培訓班的學員。2002年冬，他參加培訓學習，掌握了蕃茄的種植新技術(shù)。他根據(jù)本村群眾利用冬閑田種冬菜的習慣，從縣培訓學校的基地引進了蕃茄新品種中國臺灣“明星1號”，試種4畝獲得成功后，及時通過村培訓學校對全村的黨員、入黨積極分子進行新技術(shù)培訓，帶動推廣蕃茄的種植，改變了該村原來零星種植、產(chǎn)量低、規(guī)模小、效益差的情況，使大里村的蕃茄種植面積由原來的500多畝增加到1100多畝，并輻射帶動相鄰的6個村種植蕃茄5000多畝，成為全縣最大的一個蕃茄種植基地。XX鎮(zhèn)羅屋坪村黨支部書記黃是縣農(nóng)村黨員科技培訓學校2003年養(yǎng)殖培訓班的學員。回去后，根據(jù)本村旱地多的實際，帶領(lǐng)群眾種桑養(yǎng)蠶，創(chuàng)辦了桑蠶養(yǎng)殖致富聯(lián)合體。在1年多時間里，黃所在的自然屯大平村的48戶農(nóng)戶全部種養(yǎng)蠶桑，種桑面積達300多畝，僅蠶桑一項，2004年該村人均收入達2580多元。XX鎮(zhèn)金西村的施，是該鎮(zhèn)選拔的鄉(xiāng)土拔尖人才。2003年初，他響應(yīng)縣委、縣政府關(guān)于大力發(fā)展奶水牛養(yǎng)殖的號召，從外地購買4頭奶牛試養(yǎng)。2004年春，他報名參加了縣農(nóng)村黨員科技培訓學校舉辦的奶水牛養(yǎng)殖培訓班，通過聽廣西水牛研究所的專家講課，到百強水牛奶乳業(yè)有限公司和武宣、北流奶水牛示范基地參觀考察，看到養(yǎng)殖奶水牛的市場潛力大，他飼養(yǎng)奶水牛的決心更大。2004年以來，他繼續(xù)購進了15頭奶水牛。為了掌握技術(shù)養(yǎng)好牛，他主動與縣科協(xié)、縣畜牧水產(chǎn)局的領(lǐng)導、技術(shù)人員聯(lián)系，請技術(shù)人員上門指導。現(xiàn)在，施19頭奶水牛，已有7頭產(chǎn)奶，日產(chǎn)量超過60公斤，日收入近200元。在施影響帶動下，僅半年多的時間里，金西村養(yǎng)殖奶水牛從原來的10多頭發(fā)展到現(xiàn)在的128頭，成了我縣奶水牛飼養(yǎng)的又一個專業(yè)村。許多群眾高興地說：“要致富、靠支部；想掙錢，找黨員。”農(nóng)村黨員的本事大了，腰桿更硬了，說話更靈了，威信也更高了。 三、幾點啟示 XX縣在實施農(nóng)村黨員“素質(zhì)工程”中，通過創(chuàng)辦農(nóng)村黨員科技培訓學校，以新的載體和新的機制，切實加強了農(nóng)村黨員的科技培訓，提高了農(nóng)村黨員創(chuàng)業(yè)致富本領(lǐng)，是該縣探索新時期保持農(nóng)村黨員先進性，建設(shè)一支高素質(zhì)的農(nóng)村黨員隊伍而采取的一項重要措施。取得了明顯的成效，同時也給了我們不少有益的啟示： 1、創(chuàng)辦農(nóng)村黨員科技培訓學校，提高農(nóng)村黨員素質(zhì)，是加快農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，增加農(nóng)民收入的迫切需要。改革開放以來，農(nóng)村發(fā)生了巨大的變化，農(nóng)民生活有了很大的改善和提高，但隨著市場經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，農(nóng)民增收不多、不快、不穩(wěn)的矛盾日漸凸出，他們面臨著資金難籌、項目難上、信息難找、技術(shù)難學、產(chǎn)品難銷的“瓶頸”問題，而這些問題歸根到底在于農(nóng)民群眾的科學文化素質(zhì)不高。因此，以農(nóng)村黨員科技培訓學校為主陣地，把農(nóng)村黨員培養(yǎng)成企業(yè)家、致富帶頭人、科技致富能手，通過他們的傳、幫、帶，帶動農(nóng)民素質(zhì)的提高，帶動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)民增收，顯得尤為緊迫。 2、創(chuàng)辦農(nóng)村黨員科技培訓學校，提高農(nóng)村黨員素質(zhì)，是新形勢下保持農(nóng)村黨員先進性的有效措施。保持黨員先進性是黨的事業(yè)發(fā)展的根本需要，全面建設(shè)小康社會這一歷史時期，發(fā)揮農(nóng)村黨員先進性作用更為重要。而當前，農(nóng)村黨員的科技文化素質(zhì)與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的需要還存在較大差距，相當一部分農(nóng)村黨員的家庭收入水平還比較低，黨員的先進性在他們身上很難體現(xiàn)和發(fā)揮。如何提高農(nóng)村現(xiàn)有黨員隊伍的文化素質(zhì)，縣、鎮(zhèn)、村各級創(chuàng)辦黨員科技培訓學校，有計劃、分類別、分層次組織黨員參加不同層次的學習培訓是一條很好的途徑。 3、必須明確目標任務(wù)，實行分類分級培訓，農(nóng)村黨員科技培訓學校才有生命力。XX縣在認真總結(jié)多年農(nóng)村黨員培訓工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出在縣、鎮(zhèn)、村三級分別創(chuàng)辦黨員科技培訓學校，并且對縣、鎮(zhèn)、村三級培訓學校提出了不同的目標任務(wù)，縣級的培訓目標要求更高，就是培養(yǎng)農(nóng)村的企業(yè)家、致富帶頭人、科技致富能手；鎮(zhèn)一級的培訓目標則是把家庭經(jīng)濟處于中等水平的農(nóng)村黨員培養(yǎng)成當?shù)氐闹赂皇痉稇簟⑼翆＜摇⑻镄悴牛淮逡患壟嘤枌W校，就是培訓家庭經(jīng)濟處在平均水平或低于平均水平的黨員，使他們掌握1－2門科技致富技術(shù)，有1－2項發(fā)展經(jīng)濟的項目和門路。實行分類分級培訓，改變了過去農(nóng)村黨員培訓“一刀切”的做法，滿足不同層次黨員學習技術(shù)、發(fā)展經(jīng)濟的需要，從而調(diào)動農(nóng)村黨員參加培訓的積極性。 4、必須整合全社會辦學力量，才能辦好農(nóng)村黨員科技培訓學校。創(chuàng)辦農(nóng)村黨員科技培訓學校，需要資金，需要場地，需要師資等。為此，XX縣在創(chuàng)辦學校過程中，堅持黨委組織部門牽頭抓總，整合農(nóng)業(yè)、科技、教育、勞動等部門現(xiàn)有的教學資源，做到有錢出錢，有物出物，有人出人。培訓計劃由組織部門牽頭制訂，具體培訓由農(nóng)科部門組織落實，跟蹤指導由技術(shù)人員上門服務(wù)，技術(shù)職稱證書由教育、勞動等部門考核頒發(fā)，形成了齊抓共管的局面。此外，一些農(nóng)業(yè)加工企業(yè)的參與，更為該縣進一步辦好學校拓寬了渠道。
