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換個(gè)角度談一談怎樣寫(xiě)好公文——關(guān)于公文寫(xiě)作中的態(tài)度和作風(fēng)問(wèn)題
俗話說(shuō)，機(jī)關(guān)工作主要是“三辦”：辦文、辦會(huì)、辦事。辦文即公文寫(xiě)作，對(duì)機(jī)關(guān)干部來(lái)講，是很重要的基本功。現(xiàn)在無(wú)論哪一級(jí)機(jī)關(guān)、哪一個(gè)部門(mén)，都非常需要“筆桿子”。
公文寫(xiě)作，看似文字能力和寫(xiě)作套路的問(wèn)題，實(shí)際上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。如果認(rèn)為只要具備一定的或者較強(qiáng)的文字能力，掌握一定的或者較熟的寫(xiě)作套路就能把公文寫(xiě)好，那樣就把公文寫(xiě)作看低了、想偏了。不過(guò)，這絕不是說(shuō)文字能力和寫(xiě)作套路一點(diǎn)都不重要。事實(shí)上，提高文字能力、掌握寫(xiě)作套路，對(duì)公文寫(xiě)作的確能有所幫助，但這樣并不能解決公文寫(xiě)作的根本問(wèn)題。當(dāng)然，還得要加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí)，不斷提升理論水平和思維層次，不斷拓寬知識(shí)面，增加信息量等等，但即便這樣也未必能保證把公文寫(xiě)好。
從寫(xiě)作行為本身來(lái)看，怎樣才能把一篇公文寫(xiě)好，人們更傾向于從技術(shù)和方法的角度來(lái)談這個(gè)問(wèn)題，比如怎樣確定主題、怎樣編排結(jié)構(gòu)、怎樣提煉觀點(diǎn)、怎樣選取材料、怎樣錘煉語(yǔ)言等等。但實(shí)際上更為重要的是，還得要解決好態(tài)度和作風(fēng)的問(wèn)題。只要解決了這個(gè)問(wèn)題，提高文字能力、掌握寫(xiě)作套路也就不是什么難事了。從態(tài)度和作風(fēng)的角度看，能不能寫(xiě)好公文，結(jié)合筆者的實(shí)踐體會(huì)，主要看六方面：
一看格局站位——高還是不高？
什么是格局站位呢？格局站位，實(shí)際上是由格局和站位兩個(gè)詞組成的。這兩個(gè)詞詞典都分別有專(zhuān)門(mén)的解釋。如果兩者合在一起，用在工作上，意思也不難理解，實(shí)際上就是用什么樣的視野和角度來(lái)看待工作，用什么樣的思維方式和思想方法來(lái)把握工作的問(wèn)題。具體說(shuō)，它應(yīng)當(dāng)包括工作的出發(fā)點(diǎn)、著眼點(diǎn)和立足點(diǎn)。
公文寫(xiě)作的格局站位高不高，主要也是看這三方面。關(guān)于出發(fā)點(diǎn)，主要看是否出發(fā)于建設(shè)和發(fā)展。寫(xiě)公文，究竟是為什么而寫(xiě)？為了推動(dòng)工作、解決問(wèn)題，這是最基本的前提。如果是為了應(yīng)付差事、完成任務(wù)而寫(xiě)，肯定是寫(xiě)不好的。關(guān)于著眼點(diǎn)，主要看是否著眼于全局和大勢(shì)。寫(xiě)的公文，應(yīng)當(dāng)緊跟黨的聲音、符合上級(jí)精神，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)單位建設(shè)發(fā)展。如果不顧及這些，公文寫(xiě)作就容易偏離方向，甚至造成負(fù)面影響。有時(shí)寫(xiě)公文，從業(yè)務(wù)部門(mén)角度看，為了解決某方面問(wèn)題、推動(dòng)某方面工作，看似有寫(xiě)的必要，但站在單位建設(shè)大局和形勢(shì)發(fā)展的角度，可能會(huì)一時(shí)不合時(shí)宜，在這樣的情況下就不能想寫(xiě)就寫(xiě)，起碼不能馬上去寫(xiě)。關(guān)于立足點(diǎn)，主要看是否立足于實(shí)際和現(xiàn)狀。公文寫(xiě)作理應(yīng)從實(shí)際出發(fā)、從現(xiàn)狀入手，這樣才能具有針對(duì)性和指導(dǎo)性；如果脫離實(shí)際、遠(yuǎn)離現(xiàn)狀，寫(xiě)出的公文就會(huì)無(wú)的放失。
其實(shí)，公文質(zhì)量的差別，有時(shí)與文字表達(dá)關(guān)系不是很大。有些公文并沒(méi)有華麗的辭藻，反倒都是平白、通俗的語(yǔ)言，沒(méi)有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，沒(méi)有一句話看不懂，但很吸引人，能讓人一口氣讀下去；而有些公文雖然詞句很精彩、提法很新鮮，洋洋灑灑，卻沒(méi)有吸引力，讓人讀不下去。造成這種差別，可能會(huì)有多種原因，但有時(shí)公文寫(xiě)作的格局站位高不高，恐怕也是很重要的原因所在。如果找這方面的原因，就不妨從公文寫(xiě)作的出發(fā)點(diǎn)、著眼點(diǎn)、立足點(diǎn)來(lái)分析一下。
比如，有的公文讀起來(lái)讓人受到觸動(dòng)、受到震撼，這實(shí)際上是它的出發(fā)點(diǎn)產(chǎn)生的作用。讀這樣的公文，會(huì)讓你感受到有推動(dòng)某方面工作、解決某方面問(wèn)題的重要、必要和緊要。又如，有的公文很有高度、很有層次，這實(shí)際上是它的著眼點(diǎn)產(chǎn)生的作用。讀這樣的公文，會(huì)讓你加深對(duì)形勢(shì)任務(wù)的判斷和理解，自覺(jué)從全局和大勢(shì)下看待某方面工作和問(wèn)題。再如，有的公文很到位、很實(shí)在，這實(shí)際上是它的立足點(diǎn)產(chǎn)生的作用。讀這樣的公文，會(huì)讓你感到提出的任務(wù)很明確、提出的措施很管用。
相反，有的公文或者很平淡、很無(wú)味，或者高度不夠、層次很低，或者空洞無(wú)物，空話、套話、廢話連篇，這其實(shí)是格局站位不高導(dǎo)致的，要么出發(fā)點(diǎn)，要么著眼點(diǎn)，要么立足點(diǎn)出了問(wèn)題。
由此可以看出，寫(xiě)公文格局站位高，實(shí)際上是體現(xiàn)了認(rèn)真負(fù)責(zé)、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和作風(fēng)。
二看思考程度——深還是不深？
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