批評(píng)
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2024年主題教育民主生活會(huì)、組織生活會(huì)相互批評(píng)意見(jiàn)參考
2024-02-16（一）在理論學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題1.理論學(xué)習(xí)缺乏深度。對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)停留在大而化之、一知半解上，學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出片面化、籠統(tǒng)化、粗淺化的特征。往往為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不走心，不深入、不鉆研，理解上
2024年主題教育民主生活會(huì)、組織生活會(huì)相互批評(píng)意見(jiàn)實(shí)例集錦（100條）
2024-02-161.學(xué)習(xí)的深度不夠，深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)不到位。在學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想方面還有不足，主要還是以理論中心組學(xué)習(xí)、第一議題學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，拓展到基層支部主要是黨員大會(huì)、黨課的形式，有時(shí)候會(huì)照本宣
2024年度民主生活會(huì)批評(píng)與自我批評(píng)意見(jiàn)（6方面18條）
2024-02-16一、“理論學(xué)習(xí)”方面 1、理論學(xué)習(xí)自主性有待提高。政治理論學(xué)習(xí)有時(shí)仍然停留在表面，缺乏深入研究和思考，沒(méi)有很好地處理好工學(xué)矛盾，理論武裝還不夠深入，集中學(xué)習(xí)的多、個(gè)人自學(xué)的少，被動(dòng)學(xué)習(xí)的多、主動(dòng)學(xué)習(xí)的少，專題討論
2024年度主題教育民主生活會(huì)個(gè)人檢查、相互批評(píng)意見(jiàn)
2024-02-16一、“理論學(xué)習(xí)”方面1.學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想不系統(tǒng)。雖然能夠及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論知識(shí)，但平時(shí)工作業(yè)務(wù)較多，自主研讀、精讀細(xì)讀的時(shí)間較少，有時(shí)還存在“知其然、不知其所以然”的現(xiàn)象。工作之
2024年度民主生活會(huì)、組織生活會(huì)相互批評(píng)意見(jiàn)參考（六個(gè)方面）
2024-02-16（一）理論學(xué)習(xí)方面 1.對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不深入，沒(méi)有真正做到內(nèi)化于心、外化于行。雖然在思想上認(rèn)識(shí)到了黨的創(chuàng)新理論的重要性，但是落實(shí)到具體行動(dòng)上，沒(méi)有很好地學(xué)原文、讀原著、悟原理，真正做
縣黨政班子成員在主題教育民主生活會(huì)上對(duì)縣委書記、縣長(zhǎng)、縣委副書記的批評(píng)意見(jiàn)
2024-02-17一、黨政班子成員對(duì)縣委書記的批評(píng)意見(jiàn) 縣長(zhǎng)對(duì)縣委書記的批評(píng)意見(jiàn)：X同志作為一把手，在全縣營(yíng)造爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的氛圍還不夠濃厚。對(duì)基層黨組織和“一把手”的督促推動(dòng)力度不夠，把縣委的相關(guān)意圖傳導(dǎo)到基層末梢的措施不夠多。
2024年度主題教育民主生活會(huì)個(gè)人檢視問(wèn)題、相互批評(píng)意見(jiàn)參考（6個(gè)方面）
2024-02-17（一）理論學(xué)習(xí)方面1.理論學(xué)習(xí)不深入。缺乏持之以恒、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)浮于表面，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)深入，思考踐行能力欠佳，放松了對(duì)主觀世界的自我學(xué)習(xí)、自我革命和自我完善。2.學(xué)習(xí)制
2024年主題教育民主生活會(huì)批評(píng)與自我批評(píng)意見(jiàn)（六個(gè)方面）
2024-02-181.理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想不深不透，泛泛而學(xué)的時(shí)候多，深學(xué)細(xì)照的時(shí)候少，特別是對(duì)黨的二十大精神還沒(méi)有做到學(xué)通、吃透、真懂、篤行，對(duì)“兩個(gè)確立”在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的現(xiàn)實(shí)意義和
2024年主題教育民主生活會(huì)個(gè)人檢視、相互批評(píng)意見(jiàn)（六個(gè)方面）
2024-02-181.理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)。雖然能夠嚴(yán)格落實(shí)“第一議題”制度，但學(xué)習(xí)缺乏連續(xù)性和系統(tǒng)性，日常偏重于集體學(xué)習(xí)，個(gè)人自學(xué)主動(dòng)性不夠，往往與自己分管工作緊密的內(nèi)容就多學(xué)一點(diǎn)、學(xué)深一點(diǎn)，無(wú)關(guān)的內(nèi)容不主動(dòng)研究，少學(xué)或者不學(xué)。如，在理
2024年主題教育民主生活會(huì)、組織生活會(huì)批評(píng)與自我批評(píng)意見(jiàn)
2024-02-181.理論學(xué)習(xí)的深度有差距。雖然能夠?qū)⒗碚搶W(xué)習(xí)貫穿融會(huì)到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的始終，力求做到先學(xué)一步、學(xué)深一層、改實(shí)一點(diǎn)。但因?yàn)楣W(xué)矛盾處理不到位，統(tǒng)籌安排不合拍，往往以工作繁忙事務(wù)纏身，學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)
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