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老師們、同學們，大家好！
“雙肩挑”政治輔導員制度是xxx校長在19xx年提出并建立的，由于這個制度深刻把握了社會主義大學人才培養的本質要求，生動遵循了因材施教的教育規律，適應了時代前進和人才成長的需要，呈現著旺盛的生命力，成為學校人才培養中極具特色的一項制度。
我很榮幸，曾經參加過輔導員工作。記得19xx年秋季學期開學前夕，xx系黨總支書記xxx對我說：“有一個重要的任務要交給你。xx同志說，大一新生工作十分重要，要派優秀青年教師去做學生工作，這對青年教師也是重要的培養和鍛煉。所以，是個有出息的工作。你去當級主任兼黨支部副書記，團結班主任做好行政工作，同時，參加輔導員活動，協助黨支書做好黨團建設和思想工作，希望你好好干！”我表示一定盡力而為，為了工作更加深入，我要求兼任一個班主任，因為我當時在精密儀器教研組，就兼任了xx班主任。新生入學后，我就搬了鋪蓋到x號樓xxx班入戶了，與同學們同吃、同住、同鍛煉、同勞動、同談心，打成了一片。大家有什么心里話愿意同我講，我交了許多朋友，有的至今仍然保持聯系。xx班后來出了學校黨委組織部長紀委書記xxx、黨委常委黨辦主任xxx、校工會常務副主席xxx等，我和他們一直是能夠交心的朋友。當時由于工作做得比較深入和自然，學校黨委的意圖得到及時的貫徹，一些問題也能夠及時反映并得以解決。在工作中，我加深了對xx同志提出的“又紅又專，全面發展”培養目標和“因材施教，殊途同歸”教育思想的認識，懂得要依靠黨的領導；鍛煉了以身作則和聯系群眾的本領；提高了實事求是、辯證地看問題、抓主要矛盾等思維能力。雖然由于“文革”，我干了不到一年，但是這段經歷對同學們的成長和對自己的提高都挺寶貴的。
輔導員制度不僅是加強思想政治工作的重要途徑，也是培養干部和高素質人才的重要方式。正如xx同志所說的，一個人年輕時擔任一些政治工作，樹立正確的思想方法和工作方法，對今后一生的工作都會有好處。我切身體會到“輔導員是有出息的工作”，這個出息不僅體現在工作的重要性和自身得到鍛煉上，而且體現在受到學校的重視上。當年xx同志常常給輔導員政治學習開小灶、吃偏飯，有人認為他偏心，他說：“我就是偏愛那些又紅又專、業務好、政治上也好的人，這種偏愛是從黨的利益出發的。”我在精儀系主持工作時，最先一批公派出國的青年教師都是品學兼優的輔導員。現在，學校對輔導員的使用和培養依然很重視，譬如為輔導員提供全面發展支持，包括海外實踐、海外研修、紫荊學者計劃等學術支持以及就業發展支持等等。
盡管“文革”后，我不再做輔導員了，但是做一個xx大學的教師和黨的干部，同做輔導員的工作仍然有本質的關聯。習近平同志在考察xx時說，“教師要成為大先生，做學生為學、為事、為人的示范，促進學生成長為全面發展的人。”改革開放以來，我在肩負教學科研工作的同時，先后擔任過精儀系教務科長、教學副系主任、系黨委書記、學校黨委副書記以及現在的關工委副主任等職位，這些都離不開“做學生為學、為事、為人的示范，促進學生成長為全面發展的人”，這是學校的根本任務和教師的天職。在實踐中我越來越認識到成為一個稱職的“大先生”的重要性，我想這也是在座的每一位老師和輔導員的目標，大家都是在做有出息的事業。輔導員身處學生工作的第一線，是在做立德樹人的基礎工作，更是一項有出息的事業。具有高度的使命感和責任感是做好這項關系“國之大者”工作的前提和基礎。
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