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父子關系是最親密的關系，次之便是師徒關系。從職場角度而言，師徒關系高于父子關系。古人會易子而教，因為過分親密會產生副作用，即孔子所說“近之則不遜”和“遠之則怨”。而師徒關系是最佳狀態，徒弟會尊重師傅，師傅會指點徒弟，既親密又不過分。如果能跟領導處成師徒關系那就是再好不過了。
“老師”跟“師父”是不一樣的。老師的主要職責是傳授知識，以單向傳播為主，一堂課可能10個人聽，也可能1萬個人聽，學生認識老師，但老師不一定認識學生。師徒關系則不同，師徒之間是相互了解的，所以師傅帶徒弟不會太多。孔子弟子三千，賢人七十二，其實是夸張。孔子張口閉口都是“二三子”，有名有姓有事跡的弟子不過三十幾個。正因為人數有限，所以一般情況下“徒弟”比“學生”受益要大得多。
從關系的角度來講，師徒關系比師生關系要牢固的多。從小學到大學，我們經歷了無數的老師，但關系平平的居多，而師傅則不然。我們聽過娛樂圈里有師徒反目的，但幾乎沒有聽過師生反目的。反目，也是因為關系深，陌生人之間有什么反目不反目？
師傅有點像體育教練。不僅教理論，而且教方法；不僅口頭講，而且手把手教。徒弟做的好不好，教練能及時給出反饋，做的不好的地方能及時予以指點、糾正。
在職場上不是所有的領導都能成為自己的師傅。首先他得愿意教，其次有能力、有時間教。可以嘗試、觀察，有下面幾個特質的領導，大概率適合當師傅：
1.不僅教做事，而且教做人。
教做事往往是教方法，教做人往往是教價值觀。只是教你方法，可能會把你當工具，把你早日培養起來，他能減少一些工作負擔，而不是從心底里為你的未來著想。當然這樣的領導也比不教的好，畢竟職場有句話：“教會徒弟，餓死師傅。”
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