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“上輩子不學好，這輩子要寫稿”“上輩子在殺豬，這輩子來教書”。假托“上輩子”沒多積德行善的“罪”，來訴這輩子職業生涯的苦，道出了多少人的心酸無奈。按此推論，我“上輩子”定是個不學無術的屠夫。但這輩子，我從教師“寫成”公務員，又從基層“寫進”機關，再一步步“寫到”領導身邊成為參謀助手，吃了不少“寫”的苦，受了不少“寫”的氣，遭了不少“寫”的罪，更嘗到了“寫”的樂趣與甜頭，回想往事，深感“寫材料”最令人受益。用心“寫材料”，能把人打磨成全能的特種兵！怎樣成為特種兵寫出精品材料呢？從個人經歷來說，我至少當了五種“兵”。
一、當好偵察兵，完成“身份”轉換
入職仨月，已習慣教師生活。一次守晚自習，一名住校生無故缺席，腦補的恐怖場景讓我萌生退意，便報名參加了公務員考試。因身處教育行業，又趕上義務教育均衡化發展迎國檢開展得如火如荼，使我有意無意了解到上級許多關于教育方面的政策、法規以及相關要求，加之對工作用心、留意，便較快熟悉了教育工作的特點、重點和痛點、難點。說來也巧，當年省考申論竟然涉及教育類問題，70分的申論，雖不算高，卻足以殺進面試、再從“事業編”變成“行政編”，讓我切實感受到了“知己知彼”的好處。自此以后，我便有意識地當起了“偵察兵”。材料“偵察兵”收集的“情報”，應是上到大政方針、時勢“風向”、下到社情民意、群眾訴求，既要無微不至，又要把握重點，只有把各方面情況了解清楚、抓住關鍵，才能寫出“60分”以上的材料。這就要求寫手們得“眼觀六路、耳聽八方”，加強學習和調查研究，掌握大量的信息、素材，為文稿提供有力支撐。誠然人的認知是有限的，而各種理論、知識、技能等是無限的，但好的寫手就應追求在最大限度上把“無限”變成“有限”，收集學習、學習收集。
二、當好電臺兵，進入領導視線
電臺兵，屬于通信兵的一種，又稱譯電員，行軍打仗中的信息要靠他轉譯才能完成傳遞。公務員考試通過后，我飽受鄉鎮基層工作摧殘，開始懷念當教師的日子。在鄉鎮干了兩年，每天都想著怎么往縣城調，卻因身處異鄉、毫無人脈而從未付諸行動，直到某縣級單位在全縣行政系統招兵買馬。因和組織部簽了三年的鄉鎮“賣身契”，服務期限未滿，又擔心招考藏有“貓膩”，所以那次非正式的遴選考試我本未報名。就在開考前夕，該單位的電話居然打到我這里，稱領導看了我報的一篇信息，想借這次考試順道考考我，問我敢不敢去，那當然得去！經過先面試、再筆試的奇葩流程，我便一去不復返了。那篇可稱為“敲門磚”的信息稿，內容是鄉鎮如何宣傳貫徹某次重要會議精神，標題就叫《XX鎮用群眾聲音講好XX故事》，大意是把上級的原則性要求，轉變為實現我鎮群眾期盼的具體行動，就是因為用了“群眾聲音”，把機關要求和基層需求緊密聯系在一起，便讓我從基層走進了機關。材料“電臺兵”，就是要用通俗易懂的話把上級政策解釋給群眾聽；就是要用靈動求是的筆觸把群眾零零散散的訴求，有條理、成系統地寫給上級看。這就要求我們必須貼近生活、貼近群眾、把握寫作規律，善于運用邏輯思維、系統觀念，有梳理歸納、精準分析、提煉總結的功力。
三、當好排頭兵，逐漸受到青睞
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