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2022－2023學(xué)年上學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)
一、教材版本信息
中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材
語(yǔ)文（基礎(chǔ)模塊）上冊(cè)（第四版）
二、思政及防疫教育
在本學(xué)期教學(xué)中，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，將思政課堂與課堂思政相結(jié)合，確保課堂思政與思政課堂同向同行。
在實(shí)際教學(xué)過程中，結(jié)合重大時(shí)政熱點(diǎn)和在疫情防控中的英雄人物事跡，秉承著“一課一精神”的教學(xué)理念，通過課堂教學(xué)、課外延伸、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方面，立足課堂教學(xué)，深挖思政元素，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)融入勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神等育人新要求，實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物無聲的育人效果，引導(dǎo)學(xué)生感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的強(qiáng)大魅力。
例如，在《“探界者”鐘揚(yáng)》一課的教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)感受鐘揚(yáng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和高尚無私的愛國(guó)情懷，通過主人公不同的經(jīng)歷，詮釋出“勞模精神”的內(nèi)涵；在《咬文嚼字》的教學(xué)中，和學(xué)生共同感受精益求精、追求卓越的精神追求；在《詩(shī)經(jīng)兩首》、《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》《勸學(xué)》等古詩(shī)文教學(xué)中，加深學(xué)生對(duì)文言文的理解，引導(dǎo)學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的巨大魅力，樹立學(xué)生的民族自信心。
我還積極利用寫作練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生的思政教育。寫作練習(xí)是學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用自己所學(xué)的各種文學(xué)知識(shí)、寫作技巧等來表達(dá)內(nèi)心思想、情感的過程。通過寫作，學(xué)生慢慢地可以學(xué)會(huì)深入的思考。我通過題目、作文材料等內(nèi)容的設(shè)置以及作文批語(yǔ)的引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生多關(guān)注國(guó)家時(shí)事，并在寫作過程中對(duì)其思考辨析，讓學(xué)生思考什么是對(duì)、什么是錯(cuò)，明白應(yīng)弘揚(yáng)什么、拒絕什么，并將自己所思所得形成文字，以樹立正確的社會(huì)主義價(jià)值觀念、積極向上的人生理想信念。
三、取得的成績(jī)
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