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近年來，我們深入持續開展系列黨內教育活動，通過嚴肅紀律規矩、嚴格黨內生活、嚴實作風整改，各級黨員干部黨的意識、黨員意識得到增強。但通過發生的違規違紀問題來看，拋開客觀的誘發因素，從主觀上去反思溯源，根本在于黨員干部教育管理弱化、軟化甚至退化的問題。習近平總書記強調指出，“一些黨組織和黨員、干部思想不純、政治不純、組織不純、作風不純的問題尚未得到根本解決。”結合黨建工作實踐、平時調研了解，我就進一步加強黨員干部教育管理提出如下建議：
第一，關于教育管理主體的問題。從工作實際來看，黨員干部違規違紀問題頻發，一個最重要的原因就是教育管理主體責任的缺失和主責意識的淡化。一是黨小組長的“缺位”。黨小組長處在教育管理黨員的最前沿、最接地氣的位置，但是在基層單位存在自身把自己放低了、別人把他們看小了，定位在收黨費、學文件、作記錄上，對傳播黨的理論、了解黨員思想、貫徹黨的決議、教育培養黨員等主責主業了解不深，不會管的問題存在，不愿管的問題突出。為此，建議在抓黨建的過程中，要把黨小組長突出出來，進一步明晰權責、幫教提高，真正使他們成為教育管理黨員的“父母官”。二是支部書記的“缺陷”。當前，新的工作形勢要求給支部書記隊伍提出更高要求。一方面，不少黨支部書記到任前沒有擔任過相關職務，“預任書記”在上崗前黨務能力存在“天然缺陷”。另一方面照慣例“自然”擔任黨支部正副書記的機關處室領導，面臨業務和黨務的雙重疊加，科長和書記的雙重身份，這種“自然書記”普遍存在“黨務能力危機”。還有就是專業性較強的處室，這種由技術人才擔任的“轉型書記”， 除了抓思想、抓業務、抓管理，還要抓黨建，有時候確實感到“分身乏術”。對此，建議要把選準配強支部書記向前延伸，加大預任書記崗前培訓和優秀苗子超前培養力度，切實從源頭抓起、從過程嚴起，加強支部書記后備力量建設，真正通過“后天努力”補足這種“天然缺陷”。三是黨員之間的“缺口”。習近平總書記指出，有的對高級干部教育管理監督無力，明知班子成員有問題，不提醒、不批評、不報告。查處的那么多高級干部，他們胡作非為時組織在哪?班子里的同志在哪?為什么沒有人向上級報告?關于類似的問題在基層黨組織中也不乏少數，特別是一些巡視通報的問題發人深省、觸目驚心，身邊的黨員難道會一點都不知情?這些問題的發生說到底還是“好人主義”在作崇，黨員相互之間缺乏應有的監督提醒，黨內監督沒有實現“無縫鏈接”。對此，建議要切實用好《中國共產黨黨內監督條例》，積極引導廣大黨員履行監督義務，加強對黨員領導干部的民主監督，在黨的會議上有根據地批評任何黨員，堅決同腐敗現象作堅決斗爭。
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